La garanzia di un’effettiva competenza degli allievi. È il momento in cui la teoria sui libri smette di essere astratta […]
Orientamento & Open Day
Orientamento
& Open Day
& Open Day
Monitoraggio e controllo qualità delle acque.
Gli allievi del corso di Biotecnologie dell’Istituto Tallini di Formia, collaborano ad un importante progetto in collaborazione con i Comuni di Formia, Minturno e Spigno Saturnia: “Contratto di Fiume” si tratta del monitoraggio e controllo qualità delle acque del Rio Santa Croce e del Laghetto di Penitro.
Gli studenti prendono parte attiva nelle fasi di prelievo e analisi delle acque, e interventi eco-ambientali di difesa delle acque e dell’ambiente dall’inquinamento.
Questo indirizzo è il “Ponte tra Scienza e Domani” e pone come premessa indispensabile la padronanza degli strumenti scientifici per intervenire attivamente sulle sfide ecologiche più urgenti; le prospettive future sono straordinarie e necessarie, poiché formiamo le figure professionali che porteranno un mondo più pulito, efficiente e in armonia con l'ambiente naturale.
Questo indirizzo è fortemente consigliato a chi:
In breve: è la scelta giusta per un futuro professionale al servizio della sostenibilità ambientale.
Caratteristiche del percorso:
Il diploma in Biotecnologie Ambientali, supportato dall'esperienza pratica maturata in questo laboratorio, ti apre le porte a un vasto panorama di opportunità.
In sintesi, scegliendo questo indirizzo, non scegli solo un percorso di studi, ma un futuro professionale di rilevanza strategica, dove le tue competenze faranno davvero la differenza per la salute e la sostenibilità del nostro ambiente.
Ti aspettiamo in laboratorio per iniziare questo viaggio! 🚀
Nell’articolazione Biotecnologie Ambientali, si fondono e integrano conoscenze di chimica, biologia, microbiologia e fisica ambientale per fornire un quadro scientifico completo.
Gli studenti acquisiscono competenze specifiche per l'analisi e il controllo delle diverse matrici ambientali (acqua, aria, suolo), essenziali per rispondere alle esigenze territoriali e garantire la sicurezza negli ambienti di vita e di lavoro, in piena osservanza della normativa vigente.
Vengono inoltre sviluppate competenze fondamentali per la prevenzione e la gestione delle situazioni di rischio ambientale derivanti da impianti e dalle loro emissioni inquinanti.
| ANNO | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° |
| Materie Area Generale | |||||
| Lingua e Letteratura Italiana | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Lingua Inglese | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Storia, Cittadinanza e Costituzione | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Matematica | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Diritto ed Economia | 2 | 2 | - | - | - |
| Scienze Motorie e Sportive | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione / Materia Alternativa | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Geografia | 1 | - | - | - | - |
| Scienze e Tecnologie Applicate | - | 3 | - | - | - |
| Scienze della Terra e Biologia | 2 | 2 | - | - | - |
| Scienze integrate (Fisica) | 3* | 3* | - | - | - |
| Scienze integrate (Chimica) | 3* | 3* | - | - | - |
| Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica | 3* | 3* | - | - | - |
| Tecnologie Informatiche | 3(2)* | - | - | - | |
| Materie Area di Indirizzo | |||||
| Complementi di matematica | - | - | 1 | 1 | - |
| Chimica analitica e strumentale | - | - | 4(3*) | 4(3*) | 4(4*) |
| Chimica organica e biochimica | - | - | 4(2*) | 4(2*) | 4(2*) |
| Biologia, microbiologia e tecnologie di Controllo ambientale | - | - | 6(3)* | 6(4)* | 6(4)* |
| Fisica ambientale | - | - | 2 | 2 | 3 |
* N.B. con asterisco la quota ore di lezioni tenute in compresenza con Insegnante Tecnico Pratico.
Ciao! Sono lieto di accoglierti in uno degli spazi più stimolanti del nostro Istituto, il Laboratorio di Chimica e Microbiologia, cuore pulsante dell'indirizzo di Biotecnologie Ambientali.
Qui, la teoria prende vita attraverso l'azione, e i concetti diventano esperienze concrete che ti preparano al futuro.
L'importanza cruciale delle attività previste dalla Formazione Scuola Lavoro risiede nella loro capacità di creare un collegamento vitale tra la formazione teorica scolastica e le esigenze pratiche del mercato del lavoro.
Gli stage aziendali (o tirocini curriculari) ne sono l'aspetto più rilevante: la loro funzione è permettere agli studenti di applicare direttamente sul campo le conoscenze acquisite e, soprattutto, di sviluppare le competenze trasversali (soft skills) come il problem solving, il lavoro di squadra e l'autonomia, essenziali per la vita professionale. La loro validità non è solo didattica (in quanto concorrono alla valutazione e all'Esame di Stato), ma è soprattutto orientativa, offrendo un'esperienza reale che aiuta i giovani a compiere scelte future più consapevoli.
Lo scopo principale dell'orientamento scolastico è di aiutare gli studenti a compiere scelte consapevoli e informate sul loro futuro.
Per le Università, l'orientamento mira a far conoscere l'offerta formativa, i requisiti di ammissione e i percorsi di studio più adatti alle proprie attitudini, interessi e obiettivi.
Per il mondo del lavoro, fornisce informazioni sulle prospettive occupazionali, sulle competenze richieste (anche trasversali) e sulle modalità di ricerca del lavoro, favorendo una "messa in trasparenza" delle proprie capacità in funzione del mercato. In sintesi, il fine è supportare la transizione verso il percorso post-diploma (formativo o professionale) più in linea con il progetto di vita dello studente.
La garanzia di un’effettiva competenza degli allievi. È il momento in cui la teoria sui libri smette di essere astratta […]
Consolidata ormai da anni la collaborazione con Legambiente sede di Minturno, gli allievi del corso di Biotecnologie diventano protagonisti di […]
Corso di Formazione sulla Privacy e sul trattamento dei dati personali. Il corso di due ore, tenuto dalla Polizia di […]
La sicurezza sui luoghi di Lavoro verrà trattata nel nostro istituto con corsi specifici tenuti sia da personale interno che […]